cinco estrategias con el fin de que los alumnos usen la lengua extranjera en tipo

En mi primer post formal en el blog, os deseo hablar del fomento de el funcii?n sobre la lengua extranjera en el catedra, un argumento que a gran cantidad de nos trae de comienzo! Todo el mundo sabemos que a hablar se aprende hablando, No obstante desafortunadamente nuestros alumnos no se lanzan a la alberca tan de forma rapida igual que nosotros querriamos. De este modo que actualmente os queria explicar aquellas cosas que a mi me vienen funcionando de ocuparse sobre que mis alumnos se suelten y no ha transpirado pierdan el temor sobre hablar en ingles en tipo.

1. Aceptar el “interlanguage” igual que manera valida sobre comunicarse en el aula

Todos hemos estudiado en la uni el valor sobre interlanguage, popular como el doctrina sobre comunicacion que genera un aprendiz sobre una lenguaje y que incorpora componentes sobre su L1 asi­ como la lengua que esta adquiriendo. Es un aparato en constante progreso, porque avanza al identico tiempo que el estudiante aprende, desplazandolo hacia el pelo que en mi clase hemos bautizado igual que “catanglish“, o la composicion de catalan e ingles. Yo invariablemente les digo a mis alumnos que escojo escucharles mezclar idiomas a que se queden callados. Que prefiero que me muestren su planteamiento a que posean pavor a equivocarse. Que el cabeza se entrena y que a base de realizar esfuerzo, equivocarse y corregir esos fallos van a avanzar en su aprendizaje del ingles. Y no ha transpirado da la impresion que va calando. En tipo, seri­a sencillo escuchar a un escuelero aseverar “Teacher, I think this is correct because En Caso De Que poses aixo aqui…“. Hey! se encuentran hablando en ingles, no?

2. Realizar lecciones explicitas en el peso sobre estudiar ingles

Al inicio sobre cursillo, todo el tiempo dedicamos 1 o 2 semanas an examinar entre todos el porque de aprender ingles, las motivos debido a que va a ser tan obligatorio, sobretodo en su porvenir, y ademas, reflexionamos sobre que pueden elaborar ellos de conocer mas, Con El Fin De perfeccionar, de instruirse mas palabras desplazandolo hacia el pelo expresiones, para conseguir fluidez… Igualmente, con las mas mayores, hacemos sesiones de goal setting en donde se proponen objetivos SMART de obtener a final de ano, y acciones que haran de lograrlos. Lo cual las motiva muchisimo!

3. “Scaffold” la difusion en el clase

Propongo trazar un rincon en el catedra de “English in use“, donde las alumnos puedan ir anadiendo frases o expresiones vi?lidos segun vayan surgiendo o se vayan necesitando. El hecho sobre acontecer escritas por ellos anade un extra sobre motivacion!

4. Tener un aspecto como “marcador linguistico”

En mi caso, yo tengo lo que le llamo la bilingual scarf, la bufanda que me posibilita hablar en castellano desplazandolo hacia el pelo catalan aparte sobre en ingles. Desprovisto la novia, solamente me comunico en ingles de este modo que debo ir con precaucion! Resulta una forma de tener conciencia sobre la lenguaje que estoy hablando para prevenir irme a lo sencillo (elaborar code switching), aunque que puedo usar en el momento que sea necesario (porque el code switching seri­a de forma perfecta valido y en ocasiones extremadamente util!). Aparte, la llevo en excursiones y demas ocasiones cuando es que me halle con alguien que no habla ingles y no quiero que las ninos me digan “Pero Anna. Que nunca llevas la bufanda. ”.

5. Elaborar visible y no ha transpirado obligatoria la lengua extranjera en el resto de el circulo

Con el fin de elevar el estatus sobre la lenguaje extranjera en mi circulo, hemos llegado a un acuerdo de nombrar las lunes, miercoles desplazandolo hacia el pelo viernes igual que English Days. En esos dias, los anuncios por megafonia, las contactos con otros profes, el exigir copias al conserje… al completo se permite en ingles. Las rutinas de buenos dias, las despedidas por la tarde… resulta una forma sobre the perfect match que vean al resto de el claustro esforzandose por hablar la idioma y sobre darle un manejo mas exteriormente de el clase de ingles.

EXTRA! Suscitar el aprovechamiento de la lengua como una cosa obligatorio para las alumnos

Finalmente, me gustaria incidir en el valor de que las alumnos vean el manejo de la idioma como alguna cosa obligatorio de ellos en su fecha a dia. Aqui, usar metodologias igual que CLIL (Content and Language Integrated Learning) donde los alumnos deberan comunicarse en la L2 Con El Fin De realizar tareas cientificas o artisticas (entre otros), o empezar proyectos de c peracion con otras escuelas (como eTwinning) podri­an acontecer la herramienta super valiosa con el fin de que vean el poder de la lenguaje desplazandolo hacia el pelo se motiven de usarla mas.

Bueno, que os han semejante? Usais estas estrategias? Que otras aplicais? Contadme, que me encantara leeros. Un abrazo,

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